噪音教案(二)

單 元 教 學 活 動 設 計

教學科目

社會

教學園地

第三階段

教 學 時 間

總時間

節次

各節分鐘

各 節 重 點

單元名稱

察覺噪音

教學來源

四十分鐘

一節

四十分鐘

教學日期

教學者

設計者

教學研究

教材分析：都市地區由於地小人稠，一舉一動可能都會影響左鄰右舍，藉由噪音會影響他人生活的概念，引申人際關係與互相尊重的互動。 教學重點：了解噪音的形成、對他人的影響，並探討減少噪音的方法。 學生經驗：學生在生活中，皆有被噪音困擾的經驗。 關聯課程：自然與生活科技、藝術與人文

單 元 目 標

行 為 目 標

1.了解生活週遭會有哪些噪音，是如何形成的。 2.能分辨音量的大小與對人造成的影響。 3.如何減少噪音，避免干擾他人。 4.能夠尊重他人，為他人著想。

1.能明白哪些行為會形成噪音。 2.能避免產生噪音的行為。 3.能了解噪音對人造成的影響。 4.能設身處地為他人著想，並互相尊重。

目標 號數

教 學 活 動

教學資源

時間

教學評量

一、準備活動 1.教師準備各式CD、錄音帶，包括輕音樂、森林音樂、鳥叫蟲鳴、水聲、重金屬音樂…等。 2.請學生傾聽生活中的聲音。 二、發展活動 (一)引起動機 1.請問學生在日常生活中，常聽到哪些聲音？ 2.發問「你喜歡哪些聲音？不喜歡哪些聲音？聽到這些聲音，有什麼感覺？」 3.播放各式音樂，請學生拿出紙張，寫出對各種音樂的感受，認為是樂音還是噪音。 (二)進行討論 1.將學生分組，分別討論在家中、學校、馬路上、公園、下課時間會聽到哪些聲音？ 2.判斷常聽到的聲音大小，以及形成原因。 3.自己日常生活中的活動，是否會產生噪音，干擾他人。 4.減少噪音的方式。 (三)教師總結 1.請學生發表剛剛討論的結果。 2.以學理解釋噪音的定義。 3.讓學生能夠確實分辨音量的大小。 4.強調減少噪音的方式與必要性。 三、結束：以同學先前提到，自己被噪音困擾的經驗，提醒同學己所不欲勿施於人，希望大家將減低音量及減少噪音的行為，落實在生活中。

各式CD、錄音帶 CD、錄音帶極播放器、紙、筆 紙筆記錄

2’ 3’ 5’ 15’ 10’ 5’

能說出自己的生活經驗。 能說出自己的感覺。 能對各種聲音，做出主觀判斷喜好。 能共同討論並記錄。 能從學理上了解噪音及音量的定義。 能設身處地為發人著想，互相尊重。

資料來源:

環保署

兒童環保教育網站

資料引用日期:2007年12月25日
網址為:http://www.epa.gov.tw/children/c_2.htm