噪音教案(四)

單 元 教 學 活 動 設 計

教學科目

自然與生活科技

教學園地

第四階段

教 學 時 間

總時間

節次

各節分鐘

各 節 重 點

單元名稱

聽覺殺手—噪音

教學來源

八十分鐘

二節

四十分鐘

教學日期

教學者

設計者

教學研究

教材分析：生活週遭充斥各種尖銳、急促、音量過大的聲音，這些聲音對於人體健康有很大的影響，希望藉由此單元的介紹，讓學生了解嚴重性。 教學重點：1.噪音對聽覺與精神的傷害。 2.減輕或消除噪音的方法。 學生經驗：人對聲音的感覺是很主觀的，但只要聽起來令人不舒服、煩躁的聲音，都是噪音。 關聯課程：聲音是由震動產生、介紹分貝、耳朵的構造

單 元 目 標

行 為 目 標

1.了解人類在過大的音量下，會造成身理和心理雙重的損害。 2.聲音大小的單位為「分貝」。 3.聲音須靠介質傳遞，故可以此原理，製造減輕噪音的設備。

1.明白在多大的音量下，會對人體產生何種影響。 2.能知道聲音如何產生。 3.能知道聲音的單位為何。 4.能選擇在安靜地場所閱讀或學習，以得到較佳的效果。 5.睡眠環境應保持安靜，以得到良好的休息。

目標 號數

教 學 活 動

教學資源

時間

教學評量

一、課前準備：請教師蒐集消除或降低音量的方法與設備。 二、引起興趣 1.「想一想，下課時間和馬路上，哪個地方的音量比較大。」 2.「在很吵鬧的環境下，是否會睡不著？」 3.「你知道人類平常說話的聲音，是幾分貝嗎？」 三、教學活動 1.說明「分貝」適音量強度的單位。 2.舉例各種聲音的分貝，例如人說話的聲音約50分貝、搖滾樂約100分貝等。 3.請學生分享，處於怎樣的環境下，會有何種感覺？ 4.舉例說明在吵雜的環境中工作，常會有聽力減退的現象。如馬路工人、吵雜的工廠等。 5.說明當音量小於50分貝，會讓人感到舒適愉快，若環境音量超過70分貝，則會使人神經緊張、注意力無法集中，並有焦慮煩躁的感覺。 6.睡覺時週遭的音量，適影響睡眠品質的重大關鍵。 四、聲音的傳播 1.配合自然與生活科技中，介紹身音傳播的課程，說明聲音的產生極傳遞。 2.聲音的產生靠震動，可解由室內布幔或木材等表面不平滑的物質，吸收震動降低音量。 3.聲音的傳播需要介質傳遞，阻隔聲音的介質，就可以降低音量。 五、減低噪音的方式及設備 1.裝設隔音牆、消音板、吸音設備、室內鋪地毯等，可避免吵到隔壁鄰居，也可減少聽到屋外馬路的聲音。 2.避免居住在噪音過大的工業區附近。 3.再次強調每個人都輕聲細語，就可以減少噪音的產生。

相關資訊的圖示或說明。

10’ 5’ 5’ 5’ 5’ 10’ 5’ 20’ 15’

能說出並比較音量大小。 能了解聲音的單位。 能提出意見並分享。 能避免自己處於吵雜的環境中，或是知道如何避免。

資料來源:

環保署

兒童環保教育網站

資料引用日期:2007年12月25日
網址為:http://www.epa.gov.tw/children/c_2.htm