單 元 教 學 活 動 設 計
| 教學科目 | 生活 | 教學園地 | 第一階段 | 教 學 時 間 | 總時間 | 節次 | 各節分鐘 | 各 節 重 點 | ||||
| 單元名稱 | 察覺噪音 | 教學來源 | | 四十分鐘 | 一節 | 四十分鐘 | | |||||
| 教學日期 | | |||||||||||
| 教學者 | | 設計者 | | |||||||||
| 教學研究 | 教材分析：聲音所帶給人們的感覺是因人而異的，由小朋友認知日常生活中喧嘩對人的影響 教學重點：利用各種聲音的感覺，讓小朋友體會聲音的感受 學生經驗：學生在生活中，皆有被噪音困擾的經驗。 關聯課程：自然與生活科技、藝術與人文 | |||||||||||
| 單 元 目 標 | 行 為 目 標 | |||||||||||
| 1.能分辨音量的大小與對人造成的影響。 2.如何減少噪音，避免干擾他人。 3.能夠尊重他人，為他人著想。 | 1-1.能明白哪些行為會形成噪音。 2-1.能避免產生噪音的行為。 2-2.能了解噪音對人造成的影響。 3-1.能設身處地為他人著想，並互相尊重。 | |||||||||||
| 目標 號數 | 教 學 活 動 | 教學資源 | 時間 | 教學評量 | ||||||||
| 1-1 2-1 2-2 3-1 | 一、準備活動 1.請學生傾聽生活中的聲音。 二、發展活動 (一)引起動機 1.請問小朋友，有沒有常被大人說「小聲點」？ 2.請問小朋友，大聲講話與小聲講話感覺有什麼不同？ (二)小組活動 1.將學生分組，由二個同學一組示範「音量」的感覺 *在耳邊說悄悄話 *與小朋友聊天 *大聲朗讀課文 *大聲呼喊 *尖叫 2.看完以上示範，讓同學感受聲音大小對人體的感覺，並說出對不同階段的接受度 3.老師講解，若聲音太大，會讓對方有感覺不舒服，故應該視場所調適音量。 4.老師講解，同學們以輕聲細語交談，才是有禮貌的行為 三、結束：以聲音的例子，提醒同學將減低音量及減少噪音的行為，落實在生活中。 | | 2’ 2’ 5’ 15’ 5’ 6’ 5’ | 能說出自己的生活經驗。 能說出自己的感覺。 能對各種聲音，做出主觀判斷喜好。 能共同討論並記錄。 能設身處地為發人著想，互相尊重 | ||||||||
網址為:http://www.epa.gov.tw/children/c_2.htm
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